La discalculia escolar: detención e intervención

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Al hablar de trastornos en el aprendizaje de las matemáticas nos referimos a las dificultades significativas en el desarrollo de las habilidades relacionadas con este curso

Estas dificultades se presentan en diversas actividades como:

1. La comprensión y el empleo de nomenclatura matemática, comprensión o denominación de operaciones matemáticas y la solución de problemas.

2. Reconocimiento o la lectura de símbolos numéricos o signos aritméticos.

3. Seguimiento de la secuencia de pasos de solución.

La Discalculia es denominada como Discalculia escolar y discalculia de desarrollo (Séller y Sutton 1991). Pero si analizamos detalladamente podemos encontrar datos comunes.

Discalculia Escolar: Comprende las dificultades específicas en el proceso de aprendizaje del cálculo, que se observa en los alumnos de inteligencia normal que pueden concurrir sistemáticamente a las escuelas primarias, pero que realizan de forma deficiente una o más operaciones matemáticas. De este concepto debemos destacar algunos elementos esenciales:

• Dificultades específicas de la signatura de Matemáticas.

• El proceso de aprendizaje es la condición básica para su existencia.

• Niños con un coeficiente de inteligencia normal.

Discalculia de Desarrollo: Trastorno estructural de la maduración de las habilidades matemáticas, referido sobre todo a niños y se manifiesta por la comisión de errores variados en la comprensión de los números, habilidades de conteo, habilidades computacionales y solución de problemas. En cuanto a la acalculia encontramos el concepto de Keller y Sutton que la catalogan como trastorno relacionado con la aritmética, adquirido tras una lesión cerebral sabiendo que las habilidades ya se habían consolidado y desarrollado. Se diferencian dos tipos:

1. ­ Acalculia primaria o verdadera acalculia o anaritmétia.

1. Acalculia secundaria. Esta comprende a su vez dos formas:

A) acalculia afásica o acalculia con alexia y/o agrafia para los números.

B) acalculia secundaria o alteraciones visuoespaciales.

Podemos resumir que la Acalculia se refiere a la imposibilidad para realizar el cálculo sobre la base de una lesión cerebral.

Bibliografía:

Keller y Sutton (1991). Dificultades en el aprendizaje de las matemáticas. Editorial Narcea S.A